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听听孩子的心声
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 发布时间:2015/1/16 10:25:41
各位家长、老师、同学们:你们好!
    今天,恩平一中给我们提供了一个好的机会,让我们高一年级的家长能够坐在一起,与学校和老师零距离地探讨子女的教育问题。我为有这样的机会感到非常高兴。
    我姓吴,是吴晓燕同学的爸爸,受老师的委托,谈一谈我作为家长的感受和体会。
需要说明的是,我不是一个很称职的家长,因为工作的关系,我陪孩子的时间不是很多;再则,由于缺乏教育方面的理论知识,措施方面会常常不得当、乃至蛮干,离一个现代型家长的要求还有相当远的距离。其次,我的孩子吴晓燕也不能说一个很优秀的学生,还有很多缺点。所以,这里谈不上什么经验,纯粹是抛砖引玉,希望听到更多家长的共鸣。
    高中阶段是孩子的特殊阶段。在此之前,我认为给孩子足够的爱护就行了,我的孩子也成长得很好。随着孩子进入高中,慢慢地具有自己的判断和思想,我才感到做家长的担子重了起来。我常常感到自己需要思考、需要学习,才能做到和我的孩子同进退、共呼吸。
    首先,在新地环境中,竞争性更强了,孩子(在初中具备的)优越感不复存在,这就有一个心态调整的问题。而且,对自己的升学和将来的前景,孩子也开始关心。此时孩子心态发生波动、有了挫折感。作为家长,我给予了密切关注和诱导,从全局的观念分析自身的基础、优势和劣势,面对现实,积极地想办法。(结合孩子具体情况,自由发挥——进一中前的假期培训班期间、在考虑是否努力进奥赛班的时候、在第一次期考失利的时候…)
    关心孩子成绩的时候,更要关心孩子的做人。成绩的好坏,是孩子的一个方面,集体主义观念、亲和力、协调能力的培养,也是孩子今后应对社会、独立生存所必须具备的素质。我们在这方面一直给予孩子强有力的支持,集体活动的组织、班上有困难的同学需要帮助的时候,我们都鼓励孩子走在前列。孩子过去一直是学生干部,进入一中后也在班上担任团支部书记一职至今,但在高中期间遇到的挑战却也是我们所未能预料到的(结合实际况,自由发挥…)
    其次,孩子进入青春期,同学之间的交往可能会注入新的内涵。在这方面,我们虽然不能过于敏感,但也不能听之任之。从我见到的一些事例来看,由于家长处理不当,导致孩子思想反感、行动走向对立的例子屡见不鲜。我个人的观点是,家长应该做到:①加强学习,认识当前中学生关系的新特点;②讲策略,幽默与威严并重;③实事求是,不捕风捉影,说话有理有据;④客观定性,对不正常的交往不能含糊,对正常的交往不能乱打棍子。
    如何处理生活标准和学习标准的关系,也是我们要面对的一个新问题。由于独立意识的具备、有了适当的交往,以往在开销方面算“明细账”的方法似乎行不通了。不知道各位(家长)是否有这样的同感:经济压力增大了是一个方面,主要是觉到“心中没底”、“失控”,生怕孩子形成了不良的习惯。这个时候,我既和孩子算了经济帐,也从同学之间关系和谐的角度谈了自己的看法,力图让孩子认识到平实生活、融入大多数的重要性(适当发挥…)
    以前有一句话:再穷别穷了教育。现在社会发展了,又有了另一句话:再富别富了孩子。一位(美籍)华人诺贝尔奖得主曾说过:“千斤难买少时贫”。安逸的环境容易磨灭孩子的斗志,这一点是不假的。
如果说,同学之间交往、朋友的选择是影响孩子的因素之一,那么社会环境、还有网络则是影响孩子身心发展的更深刻的因素。尤其是后者,虽然是虚拟的,但其影响却非常实在。对于它的消极面,孩子还不备自我免疫力,致使我们看到了很多痛心的例子。在这方面是采取“堵”的办法,还是采取“导”的办法?值得我们思考。前一个办法比较简单直接,但效果不见得好;后一个办法比较费神、花精力,甚至还需要我们学习新的东西,因为这样才有发言权。(结合家庭事实,自由发挥…)
    说到这里,我想说一说树立学校教育、教师权威的重要性。据我所知,现在的教师比较难做,就因为社会环境变了(黄、赌、毒,我们读书时是没有的,打、砸、抢过去也是少见的,在今天的社会舞台、传播媒体可以说是屡见不鲜)。教师讲的十句积极的话,可能抵不上社会上某个人一句消极的话。所以我们要注意自己的言行,努力使消极影响减到最小。恩平一中现在处在一个特殊的发展时期,生源状况、环境状况都和过去有很大的不同,我们要以全新的视角来看待一中的现状和未来。我个人的感受,一中是不错的,高一(13)班是不错的,我的家人几次来看孩子,都感到学风浓厚、井然有序。我的孩子反映,班主任和科任老师也非常勤勉敬业。作为家长,我是放心的。
    我今天来这里的目的,就是想听听各位家长的经验,听听老师们的实质性指导,也换一个场合听听孩子的心声。这样,我们的教育才会和谐,才会真正地卓有成效。谢谢大家。
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